台泰交流協會秘書長洪銘謙以後發言時則再次提示主管機關，若是工作不穩定，要投入是弗成能 翻譯社例如保險峻不要負責，「如果是只來幾趟，人家也感覺麻煩」，「建議一年一聘其實不過分，不克不及偶然聘，但開學後就不聘」，想投入教授教養的新居民姐妹真的很熱忱，
她說，新居民來台灣都在讀書，從國小、國中、高中到大學，「那厝會翻掉」，有能力可以扶搖直上，但要家人力挺。「在屏東我們缺 翻譯是師資」，現在教育部規劃師培的大學只有5所，「未來每一個縣市都有可能有語言中心？不然全國這幾年成立了那麼多東南亞的學術中間或說話中間，我感覺就是掛招牌，然後叫姐妹去那處當花瓶，在做什麼我其實看不出來。教育部應該去追，我覺得這些中心如果拿了教育部 翻譯錢，到底在做什麼工作」？
陳玉水說，她在國小任教三年，花了異常多 翻譯時候寫教案，「為什麼？因為我 翻譯班上是國小一年級、三到六年級，狀態真的極度恐怖。因為國小一年級來不及懂的時辰，六年級的他全部都邑了。究竟是要以國小一年級的，仍是六年級的程度來教？只賜顧幫襯到一年級 翻譯，六年級又感覺太無聊了。我設計教案的時刻就勉力想全班同窗覺得很別致，又不至於太難」 翻譯社
羅美玲說，如今在台新居民來自不同國，「馬來西亞華人有750萬人，可以SUPPORT，但目前我們才若幹人」，師資培育的作法是很抱負化，但結果有沒有就讓人很思疑。她也舉加拿大魁北克鞭策「沈浸式教授教養」雙語教學，但環境不一樣，只學法語一種，「我們有馬來西亞、印尼、柬埔寨，長官可能要多思考效果在哪」？
「立法院新居民事務成長同盟」幹事長、立委蘇巧慧致詞時期許新居民二代成為南向政策 翻譯尖兵，但「若是連新二代的母語都無法留存維繫，如何等候他成為未來交際的哨兵呢」？
台泰交流協會秘書長洪銘謙講話時說起，新課綱規定中進修時數的問題，「東南亞說話加起來只有18學分的進修，就有設施教印尼語、越南語」？而像高雄大學東亞系印尼語是專業又未被列入師培學校，質疑台灣今朝沒有專業 翻譯東南亞語學系，師資都是不足的，
蔡志明說，除教室學習外，生活學習也很主要，營建進修環境家裏是最好，除了家庭外也會在學校的其他時候，例如沐日或寒暑假，都有激勵黉舍辦「樂學」，假如各校有人力和資源都可來申請，就長短上課時候外 翻譯進修，來歲一定會擴大。
師培資源有限。教育部國教署原民特教組組長蔡志明說起經費限制問題。圖/唐詩
越南語講師 翻譯陳玉水則提到自己教越南語，本身也有電視講授及播報經驗。她表示。她有到台灣的大學（師大運用華語系）唸了四年，但卻碰著師資培訓的問題，「找此外語言來教，就像學德文，找一個法文教員來，這樣是對嗎」？官員與立委忙問，「有如許的情形」 ？她說，「客歲是有如許的狀況」 翻譯社
在師大攻讀華語文講授碩士的蔡雨傑說，師大有教育學程可以選修，28個學分此中有6-8個學分是必修，這課程對新住民姐妹能站上舞台是有輔助的。「培養要看曆久，師資培訓是重要的，也能夠試著跟國際接軌。」他有一個同窗就去越南拿到官方師資檢定的證照，「我們可以試著跟東南亞國家去試著保持」 翻譯社
陳麗君也呼應徐麗麗的說法，「我們進到了高中，裏面也有都你們（教育部）頒 翻譯證書，進去今後就嫌我們說，妳們說沒有大學畢業。高中喔！我們已經進到高中去了，他就打我們一槍，成績說要聘請從你們這邊（師資培養）出來 翻譯師，卻沒辦法講太多國際文化」。
「一個星期只有一節課，就讓孩子能說能寫嗎？我真 翻譯懷疑」，南投縣新媳婦關切協會理事長、馬來西亞籍的羅美玲談話表示，說話教育要有阿誰情況 翻譯社她說，她本身在馬來西亞唸漢文黉舍，但台灣新住民說話比在馬來西亞還要複雜很多，在東南亞語首要是越南語、印尼語，我們來自東南亞就有10多種說話，但我們在馬國粹就只一樣華語」 翻譯社
另外也有來自屏東新住民女性反應，接受過培訓也拿到當局頒的證照，卻被高中校長嫌「沒有大學學歷」而難被禮聘任教 翻譯社但教育官員強調，國中、小都沒限制學歷，僅高中才有限制，「還是要回歸軌制」 翻譯社
新居民語言講授解決現況與將來瞻望座談會現場 翻譯社圖/唐詩
母親是越南人的蔡雨傑則默示，今天在講南向政策教育，就會講說是新二代，是交際或經貿尖兵，但我的屬性，「我已在台教越南語七年，我沒去越南工作，教育在台灣多元社會有它一定的意義」。
在國立暨南大學就讀博士班的洪銘謙也提到，有能力的學弟妹都不想留在台灣，「來歲就被找走，培訓可能沒有成效」，有些學弟妹有教育熱忱，但台商一個月四、五萬元就挖走了，「就算教材編得很好，但問題是找不到人來教」，除現有越南新居民外，會不會根本找不到人來教，應當要底子的人力來做起 翻譯社
羅美玲還提到，她的孩子小時候，有請印尼姐妹來教小孩，「會教孩子單語片語，像洗澡之類」，但公婆不高興，會說為什麼不讓孩子學英文？有時這跟家裏靠山有關係，那是國際說話，「小孩紛歧定會去學媽媽的說話」。
政大印尼語線上教學講師孫珮珊則是建議，師資培訓可採線上講授，「不一定要來到培訓的黉舍來教」。教育部國教署科長蔡志明對此回應，教育部曾找到資策會，對菲律賓、柬埔寨等較少數的說話以線上講授的體式格局，但要怎能讓學習者成心願，但線上應當不是最好的體例。「不外若是是給老師（培訓）的，也是一個思慮 翻譯方式」，教育部會再研議。
「阿誰教員有說被教育部送去越南哪裏講授，成效回來就沒設施教，就變成學校就用ＸＸＸ領銜主演，就變成我們新住民都是配角，因為我們學歷不夠。因為不論是8+36或10+36小時，有些校長就會覺得我們都不夠格，我覺得這是問題」，陳麗君抱怨。
越南籍的陳玉水也提到，每次培訓完以後，「就15分鐘的試教時候，試教時間完以後就跟我們說，妳這樣就能夠考上證書了，15分就能夠解決一位教師，我覺得這太奇異了」。她也提到，她在國小任教三年，花了非常多的時候寫教案，因為班上從有小一、小六的學生，「只賜顧幫襯到一年級的，六年級又覺得太無聊了」。她只好在設計教案時盡力想，「讓全班同學都感覺很別致，又不至於太難」。
台越文化協會理事長陳麗君說，新居民「能不克不及教固然是一回事，但民間團體來，就會締造許多練習場所讓他們教，不管（師資培育）是8加36或10加36（小時），都不足以讓她們有自傲地站在舞台上。「我們練習 翻譯場域應當還是要有一些時數出來」 翻譯社
分歧年級同一班 教案難準備
洪銘謙也提到，像他就讀的暨南大學距離遠，「昔時要找陳凰鳳（越南籍知名教師，在政大任教），她是不可能來的」，因此沒有專任教員介入師資培養。他建議教育部應劃定「最少有一名專任老師」，不然越南語平均二年換一個先生，柬埔寨語還找不到人，「若沒有專任為何要把責任給這個系」?這是專業的問題，若交給不專業的人來做，會培養什麼樣的人材，讓人質疑。
「必需要回到剛講的教育軌制，因為錢是納入正式的體系體例的」，蔡志明說，黉舍與生活範疇是可併行的，也會擴大解決。師資人人感覺還不敷，將來在教授教養練習這塊照舊會用「增能回流」的概念，「至於鐘點費這部份照舊對照難突破，將來可否勉力到月薪制，這觸及到很大的經費限制，會不會框住釀成其他人沒機遇？目下當今是少、人人有，將來是否是釀成多，少數人有」，師資會不會釀成別的的排出概念，教育部會努力非正式課程外 翻譯機遇。
面臨新居民想參與講授，卻受限於學歷不足等問題，教育部國教署原民特教組組長蔡志明則回應，國中、小「任何學歷都可參與，並沒限制學歷」，但高中（課程）是屬於「第二外語」，確切有它們本身對應的參照 翻譯社
新住民有證照 卻進不了高中教語言
她也提到，每次培訓完以後，「就15分鐘的試教時間，試教時候完之後就跟我們說，妳如許就能夠考上證書了，15分就能夠解決一名教師，我感覺這太奇異了。我這四年也不敢出來傍邊文教員，真 翻譯覺得這很遺憾」 翻譯社
教育部國教署師資培育及藝術教育司科長劉鳳雲回應時申明，在師培過程當中，教育專門進程應有30幾個學分，是放在第二外語的部分，「東南亞語言會照語別，有一些落差但不會這麼得少。高雄大不是我們師資培養 翻譯大學」。她強調，除養成學科外，還有教育學程部分，但可和高雄大學做策略聯盟 翻譯社
蔡雨傑認為這中央其實可找到一個交集：台灣出來有東南亞語能力的學生，她語言或許能力不及新住民姐妹，但在教育有他的專業，除36小時或8小時外，教育部能不克不及幫這些新居民姐妹有更好 翻譯管道去獲得學歷，或最少以支援人員立場來說，是否是可輔助她們獲得教育學程的認證」 翻譯社
至於要開課，他說，正式要開課要到108年，「目前還在評估」，這照舊要斟酌抵家長對孩子選課的意願，家長、孩子如何做決定？教育部還要再努力溝通、宣導，也會和縣市當局再做評論辯論。
108新課綱納入新住民說話課程，不過師資培養問題仍很多。北市公訓中間講師，曾被媒體封為「小隋棠」的陳玉水則提到自己教越南語，也在台灣的大學去唸了四年，但師資培訓卻碰上「找別的說話來教。就像學德文，找一個法文教員來 翻譯社如許是對嗎？」
108年行將上路 翻譯新課綱已納入新居民說話課程，民進黨「立法院新居民事務發展同盟」今（7）日下晝舉行「新住民說話教授教養管理現況與將來瞻望」座談會，會議由立委李麗芬主持。
「我們在屏東，固然希望在屏東教對不對？那假如另外處所傳授說，很遠的處所出缺可來教，但你們可包管我們可以去此外地方教？照樣別的教授也能夠來？你們可以包管一個暑假培訓回來，便可教母語」？她說，像泰國現在有中文學校，「可是沒有說一年級和六年級是在一路 翻譯社北部是教繁體字 翻譯，都是教台灣的，南部是有資本教簡體字 翻譯 翻譯社國小一年級教他學寫字，然後叫六年級 翻譯來學，這可以嗎？我們泰國教國語都是從一年級一路教，但統一品級比較好教。如果一年級到二年級，又是新的(老師)過來，那課程要怎麼接呢？就釀成一向重讀、一直重讀」。
本日會中約請第一線教授教養現場的新居民及東南亞語言教師、教育部官員與NGO工作者，針對新居民語言師資培養現況與未來成長進行對話與商量。不少從事新居民語言講授 翻譯工作者對師資不足，以及師培方式大吐苦水，感嘆資本不足。
台泰交流協會秘書長洪銘謙提及，新居民語師培師資不足，找不到人來教 翻譯社圖／唐詩
蔡雨傑說，師資培訓是跨範疇 翻譯專業，因為要有專業的學科能力，和講授能力，也就是師資培訓，「有的說不敷，但教育部又接待有志的東南亞語言學系畢業生，洪秘書長有提到底多少學生會留在台灣，這是可思慮的點。
教育部坦言資本有限
來自泰國的徐麗麗說，她有去受訓但第一階段時還沒有泰語版本，如許培訓可去教嗎？她說，她現在在就讀大學，有個計畫是送教員到越南或泰國去學說話回來教 翻譯社她說，本身從小在泰國，懂說話、文化，會話當然更強，可是老師去教，「但我們去教他們說學歷不夠，要大學的教授來接這一塊 翻譯社我認為教(師資培養)的話，姐妹們真的可以去黉舍嗎」？但校方說姐妹們沒大學學歷不行。
本文來自: https://tw.news.yahoo.com/15-132909874.html有關翻譯的問題歡迎諮詢華碩翻譯社
留言列表
